环境学不仅是环境科学专业的基础课程，也是相关学院相关专业的基础课程之一。该课程的总体建设目标是：通过2 年的基础建设，力争达到校级精品课程的水平要求，为本院同时也为相关学院提供优质的共享服务。

一、教学条件

1、制定了教学大纲：

（1）    过三年的教学活动，教学大纲进行了必要的修改，现行的大纲符合专业培养目标，既能保持教材的科学性，又能结合学生实际，增加新的内容。

（2）    对每一节的重点、难点作了说明，提出了教学方法，从教学实践来看，学时分配较合理。

2、教学设备手段：本学院的专业课程都是在多媒体教室上的，具有配套的教学设备，自制了教学课件，使用效果很好。

3、教材、教学参考资料：

（1）    教材使用的是国家十五规划教材，左玉辉主编，学生反应好。

（2）    自己编写了14万多字的教案，充实了大量的课外内容，并注重把最新的研究成果，贯穿在教学之中，学生反应很好。

（3）    编写了《环境学知识百问》，充实到教学当中，以问答的形式，帮助学生巩固所学的知识要点。

4、课程教学规范：教学文件较齐备，教学任务书、教学进度表，学生座谈会记录，课程考试分析等，已经存档。

二、师资队伍

1、教学任务：该门课程由本人担任主讲教师，4 个学分。

2、教风建设：本人教学非常注重教书育人，每次上课总是提前10分钟到教室做好多媒体的准备工作，遵守职业道德，坚持站着上课，注重教学互动。上这门课学生没有迟到早退现象。

三、教学工作

1、教学内容：教学内容新，我将网上和学术期刊上的最新成果都充实到教学活动之中，可以从我的教案中看到，2004年的成果都进入了教案中。

2、实践性教学环节：本门课程是理论课，2003年为“六五世界环境日”组织了社会调查，后来因课程安排在第一学期，社会调查没有坚持。

3、考核：有完整的试题库，现有6套试卷，有考核总结和试卷分析的文字材料。

四、教学效果

1、教学质量：教学质量较好，2003、2004年我同时担任了生命科学学院生态学专业和本院环境科学专业学生的《环境学》课程，同一试卷考试，生态学专业的成绩优于环境科学专业，生态学专业没有一个不及格，环境科学专业的学生不及格率达成5%以上。

2、教学获奖情况：今年本人被学院的教职工推选为“三育人”先进个人代表候选人。

1、网络教学条件不具备，课件和教案还不成熟。

2、师资结构不成梯队，目前只有我一人，没有其它教师担任主讲教学任务，主要是因为我院教师人手少，每人承担1-2门课程，没有人来上这门课。将来班级多了，学生人数多了以后，可以安排别人来上。

3、学术水平：本人学术水平有限，没有教学研究成果。

经费使用不多，因为有的经费都从别的课题中支出了，并没有从这项课题中支出，可能结余较多。

1、教学大纲

2、教案

3、《环境学知识百问》

4、多媒体课件

进一步完善教案和多媒体课件，争取上网。

学院意见：

情况属实，基本上是按计划进行。

                                         院长（签章）：陈发扬

                                             2005年 5 月 23  日

教务处意见

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