《公共教育学》模拟试题（七）（时间120分钟）

题号	一	二	三	四	五	六	得分
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一、填空题（每空1分，共16分）

1．1632年，捷克教育家夸美纽斯出版《　　　　　　　　》，其宗旨是为了“阐明把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

2．美国教育家孟禄在其所著《教育史教科书》中认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种观点被称之为 ，该观点的错误在于 。

3．在课程论发展史上先后出现过两种有代表性的课程设计理论模式，一种是 ，另一种是 。

4．程序教学模式是由美国心理学家 提出的，其理论依据是 学习理论

5教学策略可以分为直接教学策略、 和 。

6．从重要性和详略程度的角度来看，板书主要有 和 。

7． 是学校中的基层组织，是进行教育教学活动的基本单位，是学生获得知识、发展智力和形成思想品德的主要场所。

8．班级组织模式设计一般要考虑两个方面的因素，一是 ，二是 。

9．合作型课堂纪律的倡导者认为，课堂违纪发生的根源是 。

10．教育对人的身心发展起着主导作用，这种主导作用主要表现为定向、强化和 。

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二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1.终身教育

2.课堂管理

3.社会本位论

4.教学设计

5.教育法律关系

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三、辨析题（先判断正误，再说明理由）（每小题3分，共12分）

1.文化传播得以实现的条件是文化的共享性。

2.在教育活动中，教师是教育的主体，学生是教育的客体。

3.美国教学研究专家弗兰德斯曾在大量课堂观察研究的基础上提出了“三分之二律”，即课堂时间的三分之二用于讲话，讲话时间的三分之二是教师讲话。因此，课堂教学应当主要由教师讲话的形式来进行教学。

4.行政班级与教学班是两个既有联系又有区别的概念。一般来说，教学班是指学校根据一定的目的任务和制度要求而组织起来的执行教育教学和管理职能的正式群体。

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四、简答题（每小题5分，共20分）

1．简述教育学学科形成的标志。

2．简述教育的政治功能。

3．《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。试对此教育目的作简要分析。

4．简述档案袋评价应当注意的问题。

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五、论述题（每小题8分，共24分）

1．试述个体发展阶段性的教育意义。

2.试述教学过程中师生的地位和相互关系。

3．结合当前基础教育课程改革的实际，谈谈设置综合课程的依据及其意义。

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六、材料分析题（共13分）

王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎样的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外，还当高一班的班主任。据说，他的班主任工作不敢恭维。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成，对其他学生似乎差远了。

有些学生不买他的帐。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事”者。但这并没有改变班上一团糟的局面，弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但总是效果不明显。

王老师该何去何从？

阅读上面材料并回答下列问题：

1．从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试给予分析。

2．从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？

3．怎样来看待王老师的课堂管理策略？对于课堂“闹事”者，作为班主任应该怎样进行管理？