教育的起源
一、关于教育起源问题的主要观点以及认识
1. 生物起源论。最早回答教育起源问题的是法国社会学家勒图尔诺(1837-1902)，他根据对动物生活的观察发表了《教育的源起》。他分析勒动物的教育、家畜的教育，比较了动物的语言与人的语言，最后得出教育活动产生于人类社会之前的结论。他把动物对小动物的养护说成是一种教育，甚至设想在昆虫界也有教师和学生，人类社会的教育是在继承了早已形成的教育形式的基础上改善与发展起来的。他的观点被后来的英国教育家沛·西能推向了高峰，被认为“教育是扎根于本能的不可避免的行为”。 [1] [6]
2. 心理起源论。美国教育史学家孟禄在《原始教育：一种非进取性的适应的教育》认为原始教育的过程是“无意识的对个体施加影响”的过程，从来就没有表现出是有意识的过程，教育起源于儿童对成年人无意识地模仿，模仿是重要的教育手段，是教育产生与发展的基础。因此，他全面否定了人类社会以前就存在教育的说法。[1] [6]
3.劳动起源论。20世纪30年代，苏联教育家依据恩格斯“劳动创造了人本身”的论断，批判了生物起源论和心理起源论，提出了劳动起源论的观点。他们认为教育是基于生产劳动的需要，并在生产劳动过程中产生的，它是一种有目的、有意识地传递生产技能和劳动经验的活动，是人类社会的特有现象。[1]
4.需要起源说。《华东师大学报》教育版1985年第2期发表了胡德海《教育起源问题刍议》的文章，不同意劳动起源论的观点，认为劳动和教育都是人类赖以生存和发展的最基本的社会实践活动，二者是与人类社会同生具有，共始终的。从实践活动的本质意义上讲，劳动生产物，教育生产人;从逻辑上讲，不能把生产人的教育认为是起源于生产物的劳动。在此基础上提出了教育起源于适应和满足人类社会生活和人类自身发展的需要的论断。这种观点在河南大学出版社1996年出版的戴国明主编的《教育学教程》中得到了进一步的肯定。他指出它基本上回答了教育发生的真正原因。需要是人对客观事物需求的表现，是激励人们为达到一定目的而积极行动的一种直接动因。需要与劳动、教育之间是因果关系，劳动和教育都是为满足人类生存和发展的需要所采取的行动和手段，需要是劳动和教育的因、源”。 [1]
5.交往起源说。华东师大出版社1991年出版的叶澜主编的《新编教育学教程》提出了“人类的教育活动起源于交往”的观点。他认为教育作为一种活动，只能从另一种活动中演化出来。这种活动虽然与生产劳动相关，但不是生产劳动本身。因为劳动是人与物的相互作用，而教育是人与人的相互作用，生产劳动的目标是生产物质产品，而教育是在人与人的相互影响下，在人身上所产生的一系列变化。而符合上述条件的就是人类的非物质性的交往活动。在交往的内容、过程、结果诸方面都包含有教育的要素，而一旦交往的作用被人类意识到，并将此转化为以影响新生一代 。[1]
6.劳动深化说。《教育研究》1986年第10期刊登了桑新民《论教育的起源和划分教育阶段的内在根据》的文章，深化了劳动起源论的观点。他认为教育的内容是超生物的经验:教育的目的在于促进个体发展和人类的发展;教育的特点是自觉地传授;其方式是借助于语言、文字和抽象思维;就其作用来说，在于促进人类生理和心理的发展及社会关系的形成和发展。[1]
7.古猿教育说。《华东师大学报》教育版1984年第4期刊登了孔智华《人类教育并非起源于劳动》的文章，认为“人类教育的前身只是也只能是古猿的教育———老一辈古猿为了维持自己的存在而将自己求生的固有技能传授给新一辈古猿的行为”;人类的教育是古猿的教育在劳动的作用下发生质变而形成的。生长为直接目的的特殊活动时，教育活动就演化而生了。[1]
二、个别学者的观点
（1）教育起源于人类学习。[2]
（2）教育起源于人类的创造与交往。[3]
（3）教育起源于能人的原始母语传承。[4]
（4）教育起源于正在形成中的人类个体之间进行的生存经验和技能的模仿与交流。[5]
（5）苏联的沙巴也娃认为教育起源于原始社会最早的教育机构“青年之家”，并且学校是在“青年之家”分解成为富人的和为穷人的两种机构的过程之中出现的。[6]
三、个人看法
以上观点从不同角度回答了教育的起源问题，有的是从教育的发源地来谈，有的是从教育产生的过程来谈，有的是从教育产生的原因来谈，还有的是从人类社会的发展史来谈，甚至还有从人的生理和心理机制来谈。总之都有一定的道理，他们从不同的侧面回答了要解开“教育起源之谜”需要了解的问题，为我们对教育起源问题的研究奠定了基础。然而，教育的历史与人类的历史是不可分割的，而历史学家、考古学家、人种学家都尚未揭开人类之谜，教育的起源也难有科学的确凿证据，因此导致每一种观点都难以使人信服。所以，我认为教育的起源问题会随着未来科学的发展而自然得出结论，不是由我们的想象来随意而答的。
参考文献：
[1] 赵顺成.也谈教育的起源[J]洛阳师范学院学报2001年第4期
[2] 窦艳,田纪忠,刘荔丹.教育起源于人类学习—本体论研究范式下的教育起源认识[J],内古师范大学学报 (教育科学版) 2007年7月 第20卷第7期
[3] 卢曲元,田汉族,涂光辉.论教育起源于人类的创造与交往—兼评几种不同的教育起源论[J
湖南师范大学教育科学学报 2006年5月第5卷第3期
[4] 齐梅,柳海民.关于教育起源的假想与推断[J],辽宁教育研究·2004年第7期
[5] 郝森林.“劳动”、“人”、“教育的起源”—辨析与探新[J],云南师范大学学报 2000年6月第1卷第3期
[6] 瞿葆奎主编.,教育与教育学[M],人民教育出版社,1993