《教育学原理》模拟试题（六）（时间 120分钟）

题号	一	二	三	四	五	得分
得分

1.《学记》

2.个体社会化

3.教育主体

4.教学策略

1.教师具备所教学科的知识就可保证成为一个好教师。

2.教育只能适应学生的发展，跟在学生发展的后面而不能超越。

3.同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题。这说明教学策略具有灵活性，是可以相互替代的。

4.经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度。

5.社会的需要与班级主体的多方面需要，决定了班级组织只具有社会化功能。

1. 简述现代教育的发展特征。

2.简述教育的政治功能。

3.简述实施素质教育的策略。

4.简述班级授课组织的不足。

1.论述我国当前新一轮基础教育课程体系的设计构想。

2.试述教学过程中师生的地位和相互关系，在教学中如何发挥师生双方的积极性？

王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎样的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外，还当高一班的班主任。据说，他的班主任工作不敢恭维。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成，对其他学生似乎差远了。

有些学生不买他的帐。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事”者。但这并没有改变班上一团糟的局面，弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但总是效果不明显。

王老师该何去何从？

阅读上面材料并回答下列问题：

1.从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试给予分析。（4分）

2.从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？（6分）

3.怎样来看待王老师的课堂管理策略？对于课堂“闹事”者，作为班主任应该怎样进行管理？（6分）