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一、现代远程教育的不同角度划分
从不同的研究角度出发，可以将现代远程教育划分成不同的教学模式 1．从教学媒体角度划分
- 函授教学模式 :借助印刷媒体教材传送与呈现教学信息 。
- 无线电广播教学模式:利用无线电广播媒体并辅之以印刷媒体教材 。
- 电视教学模式:主要以电视媒体作为传送教学信息的载体,是目前世界上最重要的远程教育形式之一 。
- 计算机网络教学模式:运用多媒体网络技术作为教学媒体,是最富于前景的远程教育模式 。
2．从感觉通道角度划分
- 阅读型远程教育模式：以印刷媒体为主要信息源
- 听觉型远程教育模式：以无线电广播为主要信息源
- 视听型远程教育模式：以广播电视、卫星电视和闭路电视为主要信息源
- 交互型远程教育模式：以多媒体计算机网络为主要信息源
3、从办学和管理的角度划分
4．按传输时效划分
实时传输方式(Synchronous delivery)
优势：减少学习困难、提高学习效率与学习积极性
异步传输方式(Asynchronous delivery)
- 音频媒体
- 视频媒体
- 数字媒体（以计算机为典型装置）
- 印刷媒体
优势：更具灵活性
5. 按照实现技术划分
- 基于Internet的远程教学：利用Internet网络经济，但目前几乎不能传输视频
- 窄频带的视频会议系统：利用ISDN技术较经济，但视频传输质量较差
- 宽频带的实时群播系统：利用ATM技术可实时教学，但成本较高
- 交互式视频点播系统：利用VOD技术学生可在任何时间选择想学习的课程，但成本较高
6. 按照信息传输通道划分
- 天网：利用卫星地面站，通过卫星传输信息
- 地网：通过因特网或各类专用线路传送信息
7. 按照教学形式划分
实时群播教学系统
- 主播教室＋远端教室
- 教材的设计与呈现采用多媒体方式
- 师生可以实时问答与交流
虚拟教室教学系统
- 由教学管理系统模拟上课的情景进行教学
- 师生任何时候都可通过通信网络连接进行学习或讨论
课程随选教学系统
- 利用视频点播(Video-On-Demand,简称VOD)技术
- 依照个人情况控制播放过程进行学习
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