二、现代远程教育过程的含义

现代远程教育过程是一个教师和学生利用计算机网络的各种功能和丰富的网络教育资源开展教学活动的过。

现代远程教育过程包含四个要素：教育者、学习者、计算机网络和教育信息

1、教育者是教育过程中的主导者

教师要制定教学目标、制作网络教育课件并实施网络教育过程、评价学生的学习等工作

2、学习者是整个教育过程的主体

学习者在教学过程中要完成教学目标所要求的学习任务，同时还要在网络教育的过程中发挥主动性，自主地进行学习。除了完成相应的学习任务以外，学习者还要能够具备在网络上搜索相应的网络教育资源的能力，这样才能最大限度地发挥网络资源丰富的优势，促进自己的学习过程。在网络教育的过程中，学生还要培养各种技能，完成教师所布置的作业，通过课程的考试等

3、计算机网络是各种教育信息传播的载体

教学用计算机网络应该是安全、可靠和高效的

4、教育信息即教育内容，是以知识和能力形态构成的各种课程

六种关系又可以分为下列三种情况：1)关系的作用方式 2)关系的程度 3)不同环境的影响

在网络教育过程中，各种教育信息可以通过各种网络技术传播出去。利用最新的Web技术，可以在网络上传送文本、图形、图像、动画、声音和视频等各种类型的多媒体信息，网络教育的内容也因此而丰富多彩。如果利用了其他一些技术，如视频会议等，教师则可以直接主持远程视频会议，采用实时视频讨论的形式，使学生获得教师所传递的更多的信息。

四个因素在现代远程教育过程中的相互作用可以形成六种关系，分别是：教育者—学习者、学习者—计算机网络、计算机网络—教育信息、教育信息—教育者、教育信息—学习者、计算机网络—教育