五、网络教育学院及其管理体制

 在68所高校中，中央广播电视大学是单一模式的现代远程教育，中央电大现代远程教育的名称为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”，由44所省级电大共同参与。而另外67所高校都是教育部直属院校或进入“211工程”的院校，在校内单独成立网络教育学院。有趣的是，各个高校的网络教育学院名称并不一致。有的称为网络教育学院，如上海交通大学网络教育学院、中国人民大学网络教育学院、北京师范大学网络教育学院；有的称为网络学院，如湖南大学网络学院；有的称为远程教育学院，如浙江大学远程教育学院。

除了广播电视大学采用“统筹规划、分级管理、分级办学”的办学体制之外，另66所普通高校网络教育学院中，部分网络教育学院实行院校和校外学习中心两级管理，部分网络教育学院实行院校、分院和校外学习中心三级管理。其中的校外学习中心相当于广播电视大学的市分校或县工作站。

院校、分院和校外学习中心是一个统一的有机整体。院校负责教学计划和招生计划的制定、负责课程设置、教学资源开发、学籍管理、证书颁发、规定收费标准等工作，并向校外学习中心提供管理和教学环节的有关指导；学习中心则负责按照各网络教育学院的规定和各项规章制度，配备相应的现代远程教育教学设施，实施招生工作，承担日常教学的组织与管理，组织教师的辅导，保证现代远程教育技术装备正常运转，为学生提供咨询、指导和学习支持服务。因此，校外学习中心是开展现代远程教育必不可少的基地，是现代远程教育支持服务系统的重要组成部分，在现代远程教育中发挥着多种功能。

据《中国远程教育》（资讯版）2002年第8期报道，上海交通大学、浙江大学、西安交通大学三所高校将在全国高校中率先实施教育部“天地网——网络教育示范性应用”项目，实现网络教育资源共享，并在2002年内完成通过三校的远程教育系统实行校际合作办学、互选课程、互认学分。同时，三校还将通过远程教育网络无偿地向西部地区输送教学资源。在2003年SARS肆虐期间，浙江大学远程教育学院医学部成功地实施了远程防治SARS技术培训项目。这些教学活动将对今后的现代远程教育模式和功能产生比较重要的影响。