教学内容：

    《 毛泽东思想概论》是高等师范政教专业的专业课，是 98 年教育部全国高校“两课”改革所设立的一门公共政治理论课，也是中共党史专业研究生的专业必修课。我校政教专业从 1989 年开设《毛泽东思想概论》专业课，根据教育部要求，从 1999 年开始在全校各专业开设了《毛泽东思想概论》课，研究生从 1985 年招生后就开设了《毛泽东思想研究专题》。尽管公共课、专业课和研究生课的要求层次不同，但其基本内容皆是：毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系、毛泽东思想的基本原理和基本观点、毛泽东思想活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用、毛泽东思想与邓小平理论“三个代表”重要思想的联系等。

教材建设

    教育部 98 方案下发后，安徽省教育厅组织编写了安徽版《毛泽东思想概论》通用教材，到 2003 年已经修订了 3 次，张奇才代表我校参加了 4 版的撰写和修订，并在编写和修订工作中起到骨干作用。 2001 年，张奇才在全国高校“两课”骨干教师培训班上参加了教育部颁发的“两课”《毛泽东思想概论》教学要点的讨论， 2002 年张奇才参加了中国人民大学组织的《“毛泽东思想概论”疑难解析》教学辅导材料的编写。 99 年以来的 5 年中，我们使用了 4 届省通用教材， 2003 年使用了教育部示范教材。教师在教学过程中，备课和教学还参考了其它版本的教材和考研教材。

教学条件

1 、教学队伍：目前有专任教师 6 人（其中教授 3 人，副教授 2 人，讲师 1 人），教学团队中，知识结构和年龄结构合理，教师责任感强，团队合作精神好，课程负责人与主讲教师教书育人，教学能力较强，教学经验比较丰富，教学特色鲜明，教研室经常进行教研活动。
2 、教材及相关资料：政教专业使用的也是高等教育出版社面向 21 世纪教材，公共课使用的教材是教育部的示范教材和安徽省编通用教材。并为学生的自主学习和研究性学习指定了参考书和文献资料。
3 、电子资源等：已经储备了一批课件、音像等资料，教学大纲、教学内容、参考书、试题库等电子资料已经完成。

教学方法与教学手段

    教师在教学中注重运用多种教学方法，以集中讲授为主，并运用课堂讨论、写作小论文、组织学生进行主题演讲等方式启发学生思考，提高学生学习兴趣。同时利用音像资料，使用现代教育手段，激发学生的潜能和调动学生的学习积极性，提高教学效果。

教学效果

    本课程目前在安徽省具有较高的水平。校内外同行专家和学生评价均好。通过本课程的教学，使学生了解近代中国社会发展的规律，增强了坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，了解了中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，增强了建设中国特色社会主义的自觉性。并为考研和参加工作奠定了良好的理论基础。

课程总体建设目标：
    我们把《毛泽东思想概论》课程建设成在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理安徽省领先在全国有影响的示范性课程。我们要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。

步骤及主要措施：
•  制定科学的建设规划。本课程从 21 世纪高校发展和人才培养的战略高度，根据我校定位与特色，围绕精品课程的要求合理规划建设工作，制定科学的详细的建设规划。
•  切实加强教学队伍建设。教师是课程建设的关键和核心。本课程将主要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授副教授主讲，加强讲师和助教的进修培养，通过建设三年内逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
•  重视教学内容和课程体系改革。教师要准确定位本课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。教师要始终注重课程的教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期对人才培养提出的新要求。
•  注重使用先进的教学方法和手段。教师要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。课程要逐步使用网络进行教学，相关的教学大纲、教案、习题、参考文献目录等上网并开放，将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享。
•  重视教材建设。在三年时间里，将由课程负责人和主讲教师合作编写一本具有高水平的自编教材，并由国家级出版社出版。并准备建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
•  理论教学与实践教学并重。高度重视实践性教学环节，通过建立实践基地和场所，让学生把所学习的理论知识和现实社会结合起来。本课程主讲教师将亲自主持和设计实践教学内容和要求，并亲自指导学生的社会实践活动。
•  建立切实有效的激励和评价体系。本课 程的 教授、副教授不仅要亲自上讲台，还要把课程建设当作大事来抓。建设中还要聘请学校教务处、院教学管理人员指导，让学生积极参加课程建设。通过领导、教学管理人员、学生、同行等多方面评价，对作出贡献者教研室内表彰和奖励，并在评优、评奖中优先推荐。
•  加强教研和科研工作。科学研究是课程建设的基础。本课程组的教师将积极开展科学研究工作，充分体现合作、团结的团队精神，多出精品成果，以提高精品课程的精品含量。

                                                                   课程负责人 张奇才

                                                                   2004 年 2 月 2 日

学院意见

《毛泽东思想概论》市我校政教专业的专业课，也是全国高校“两课”的基本课程之一，课程受益面广。目前该课程在全省有一定的影响，教学和研究水平较高。课程负责人 张奇才 教授多年从事毛泽东思想的教学和研究，有一定的教学和研究的经验和成果，有能力主持该课程的建设。该课程教师队伍知识和年龄结构合理，整体水平较高，能够完成精品课程建设的任务。该课程已经具备了精品课程建设的条件，同意申报。

                                                             院长 王义德

                                                          2004 年 2 月 28 日

评审委员会意见

评审委员会认为可以立项。

                                                             主任 王世华

                                                          2004 年 4 月 15 日

学校意见

同意立项。

                                                            安徽师范大学

                                                         2004 年 4 月 21 日