《公共教育学》模拟试题（八）（时间120分钟）

题号	一	二	三	四	五	六	得分
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一、填空题（每空1分，共16分）

1．古希腊教育家 的“产婆术”在教育史上产生了很大的影响。

2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句话反映的教育起源观点是 。

3．教学组织形式的演变与社会经济发展水平有着直接的关系。古代社会基本的教学组织形式是 ；现代社会的基本教学组织形式是 。

4． 皮亚杰的认知发展阶段论认为，儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、 和 。

5．根据抽象性程度，教育目标可以分为教育目的、 课程目标和教学目标。

6．综合实践活动课程的内容通常包括 、研究性学习、 和劳动技术教育四个部分。

7．“非指导性”教学模式是由 倡导，以 心理学为理论基础。

8．借助师生对话，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获得知识的教学策略，被称为 ，其基本形态是教学对话和课堂讨论。

9．保持尊严型课堂纪律的基本指导思想，一是 ，二是 。

10． 根据评价参照的基准，教育评价可分为 、 和个体内差异评价。

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二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．教育民主化

2．课程设计

3．档案袋评价

4．教育法

5．最近发展区

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三、辨析题（先判断正误，再说明理由）（每小题3分，共12分）

1．非学校教育主要表现为家庭教育和校外教育机构的教育。

2．学生的主体性表现为学生在教育活动中的自觉的选择性。

3．自主型教学策略的具体形式有讲述行为、文字呈示、声像展示和动作示范等。

4．每一个正常的儿童发展，总是要经过一些共同的顺序和阶段，但在个体发展的速度、水平、表现方式等方面却有各自的特点。这被称为儿童个体发展的阶段性。

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四、简答题（每小题5分，共20分）

1．简述文化教育学的基本观点。

2．简述我国教育目的的基本精神。

3．课程内容选择应遵循哪些基本原则？

4．教学设计涉及哪些主要内容？

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五、论述题（每小题8分，共24分）

1．试述教育与经济的相互关系。

2．布鲁纳发现教学模式的一般程序及教学中应注意的问题。

3．联系实际谈谈班主任的班集体工作策略。

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六、案例分析题（共13分）

李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些活计：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为物理教师，自己就教学生掌握应该学到的物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。

然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒。他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生。对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。

李南并不认为是他自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意。但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心不甘。但如果继续干下去，出路又何在？

阅读上面的材料并回答下列问题：

1．你是怎样看待李南的教育观的？结合所学教育学的原理，试对李南的教育观加以评价。

2．李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在？请帮助李南分析其境遇的原因。

3．李南如何才能走出困境？请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。