《公共教育学》模拟试题（二）（时间 120分钟）

题号	一	二	三	四	五	得分
得分

1、 教育基本规律

2、个体发展的差异性

3、档案袋评定

4、教育主体

1、教育只能适应学生的发展，跟在学生发展的后面而不能超越。

2、教学策略就是教学方法。

3、班主任的工作职责就是抓好学生的思想品德教育。

4、因为上课是学生的法定权利，所以学生不来上课是放弃享有自己的权利，对此学校、教师不应加以干涉。

1、简述我国现阶段的教育目的。

2、简述现代教育的发展特征。

3、简述教育的政治功能。

4、简述建立课堂纪律的目的。

1、论述我国当前基础教育新课程改革的总体目标（6分）和具体目标（9分）。

2、请任选某一教学模式，介绍其主要的观点（5分）并对其进行评价（4分），以及分析该教学模式对当前我国基础教育教学改革的借鉴意义（6分）。

面对思想“怪异“的孩子

2004年的秋天，红星小学的王老师正给一年级三班的学生上课。

“树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？” “九只。” “不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。” “还有两只！有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上，还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。”“你这孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！”

“一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角？“”还有三个角。“错！应该还有五个角。” “是还有三个角！如果沿对角线锯就是三个角。” “你这孩子别往歪处想，哪有这样锯的。”

那个孩子发誓：将来一定要当老师，给那些答“树上有两只小鸟”的学生，答“还有三个角”的学生，打上一个大大的红钩。

请运用所学的教育学基本知识来回答以下问题：

1、若您是案例中的王老师您该怎样处理那个学生的回答，并说明您这样做的理由？（3分）

2、您认为导致上述教学片段的主要原因有哪些？在您今后的教学实践中该如何避免？（7分）

3、试谈谈在实际的课堂教学实践中如何培养学生的创造性思维？（8分）