陈文忠老师教学教育心得

首先，力求做到知识传授和人格境界的启迪和谐统一。近年，大学毕业生的就业压力越来越大，但是我认为，不管暂时的形势如何严峻，青年学生上大学并不只是为寻找一个“饭碗”，而是为了实现自己的抱负和理想，就像当年我们上大学的时候一样。教师有责任使学生既获得知识的力量，又获得精神的力量，获得智慧和自信。让我们的学生获得“在宇宙间做人”的自信和境界，他们就可能青胜于蓝，从容迎接人生和事业的挑战，成就顶天立地之事业。

其次，力求做到知识传授和现实人生的关注有机统一。有一次开学不久，一位同学在作业本上写了这样的一段话：“当我在用一只耳朵聆听陈老师的精神哲学时，另一只耳朵却不得不去听社会上的嘈杂之音；我的嘴角堆满了微笑，但眼睛却是忧伤的。”当今社会正处在转型期，社会现象纷繁复杂，青年大学生常常为此感到困惑和苦恼。这位同学的话使我认识到，脱离现实、无动于衷的知识传授，难以满足学生的心灵需要。这就促使我改变和调整教学思路。学期结束，另一位同学在试卷上写了这样一句话：“谢谢陈老师，你让我们站在一个更高的角度看世界，看人生。”

再次，作为教师自身，我仍应不懈地提高自己的人生境界和学问境界。教师的“教书育人”主要是在课堂教学中潜移默化实现的。没有良好的教学效果，“育人”很可能是一句空话。只有课堂上的专业知识教学让学生真正具有坐在大学课堂里的感觉，教师对学生的境界启迪和人生观教育才能深入学生心灵。用学生的一句话来说：“先要点拨知识王国的迷津，再引领学生走出心灵的困境。”

陈文忠老师寄语

著名学者启功先生生前给北师大师生留下两句校训：“学为人师，行为世范。”我认为这对教师具有普遍意义，也是每一位教师实现“教书育人”的前提。“教书育人”的宗旨是把学生培养成专业学识和人文精神全面和谐发展的高素质人才。这是每个教师的份内之事和神圣职责，也是中国教育的优秀传统和20世纪以来现代中国教育的核心理念。

任何民族复兴的关键，首要是主体精神价值的张扬。青年是民族的未来，大学生是未来社会的栋梁。从这个意义说，教师在学校里“教书育人”，既是为社会输送合格的建设者，更是在培育一个民族的未来。这对于师范大学的教师，意义尤为重大。

陈文忠老师名言

1．以职业为事业，以责任为使命。

2．一心为学生着想，教学是永无止境的艺术。

3．用创造性思维升华教材，让学生在每一堂课上都有实质性收获。

4．知识化为智慧，境界塑造人格。

5．坚持精英教育标准，保证大众教育质量。