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一、课程的性质、地位和任务
“古代汉语”是高等师范院校本科汉语言文学专业一门专业基础课，是实践性和应用性很强的一门工具课。本课程的教学任务是培养学生阅读文言文和讲授中学文言作品的能力，为学生继承古代优秀文化遗产，日后从事文史研究和中学语文教学工作奠定基础。同时，作为专业基础，也为学生后续课程的学习提供条件。
二、课程教学的基本要求
（1）使学生掌握古代汉语的基本概念、基本理论和基本知识，能借助工具书阅读未经今人注释和标点、具有一定难度的文言作品。
（2）能独立解决中学文言文教学语文范围内一般疑难问题。
三、本课程的重点和难点
重点：文选教学的重点是先秦两汉散文，培养古代汉语语感；通论教学的重点是有关词汇、语法、文字的基本概念、基本理论和基本知识；常用词教学结合文选教学，使学生掌握一定数量的常用词。
难点：汉字的构造，古今词义的异同，词的本义和引申义，词类活用，古代汉语特殊句式，文言虚词，诗律。
四、课堂教学时数及课后作业题型分配
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章
目 |
教
学
内
容 |
教学时数 |
教学方式或手段 |
课
后
作
业 |
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思考题 |
练习题 |
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一 |
绪
论 |
2 |
讲
授 |
√ |
|
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郑伯克段于鄢（文选） |
2 |
讲
授 |
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二 |
怎样查字典辞书 |
2 |
讲
授 |
√ |
√ |
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齐桓公伐楚（文选） |
2 |
讲
授 |
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三 |
汉字的构造 |
6 |
讲
授（讨论）
|
√ |
√ |
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晋灵公不君（文选） |
2 |
讲
授 |
|
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四 |
古今字、异体字、繁简字 |
3 |
讲
授（讨论） |
√ |
√ |
|
|
鞌之战（文选） |
2 |
讲
授 |
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五 |
单音词和复音词 |
3 |
讲
授（讨论） |
√ |
√ |
|
六 |
古今词义的异同 |
4 |
讲
授 |
√ |
√ |
|
|
冯諼客孟尝君（文选） |
2 |
讲
授 |
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七 |
词的本义和引申义 |
5 |
讲
授（讨论）
|
√ |
√ |
|
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鲁仲连义不帝秦（文选） |
3 |
讲
授 |
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八 |
同义词及其辨析 |
2 |
讲
授 |
√ |
√ |
|
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《论语》几则（文选） |
3 |
讲
授 |
|
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九 |
词类的活用 |
6 |
讲
授（讨论）
|
√ |
√ |
|
|
礼记·大同（文选） |
2 |
讲
授 |
|
|
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十 |
古代汉语的词序 |
2 |
讲
授 |
√ |
√ |
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十一 |
古代汉语的判断句 |
2 |
讲
授 |
√ |
√ |
|
|
齐桓晋文之事（文选） |
3 |
讲
授 |
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十二 |
古代汉语的被动表示法 |
2 |
讲
授 |
√ |
√ |
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十三 |
古代汉语的习惯句式 |
2 |
讲
授 |
√ |
√ |
|
|
许行（文选） |
3 |
讲
授（讨论） |
|
|
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十四 |
古代汉语副词 |
5 |
讲
授（讨论） |
√ |
√ |
|
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氓、七月（文选） |
3 |
讲
授 |
|
|
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十五 |
古代汉语代词 |
6 |
讲
授 |
√ |
√ |
|
|
哀郢（文选） |
2 |
讲
授 |
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十六 |
古代汉语介词和连词 |
4 |
讲
授 |
√ |
√ |
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|
五蠹（文选） |
3 |
讲
授（讨论） |
|
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十七 |
古代汉语语气词和词头词尾 |
3 |
讲
授 |
√ |
√ |
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十八 |
古书的注解 |
4 |
讲
授（讨论） |
√ |
√ |
|
|
逍遥游（文选） |
3 |
讲
授 |
|
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十九 |
诗律 |
4 |
讲
授（讨论） |
√ |
√ |
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合计 |
102 |
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五、课程考试
本课程开设一学年，每学期结束时考试一次，考试采取“闭卷”的方式进行。主要考查古代汉语的基本概念、基本理论和基本知识，测评学生的理解、判断、分析、综合阅读等能力。
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