路丙辉主讲“理想信念的涵义和类型”，其要点是：通过讲解理想的涵义和分类，帮助学生从理性的层面认识和把握理想，从而引导学生确立科学的理想。具体内容包括：理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观认生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。通过讲解理想的涵义,帮助学生了解理想具有实践性，现实可能性，超前性，时代性等特点。按照不同的层次，理想可以分为这样的几类：从性质和层次上划分，理想是有科学和非科学之分。从时序上划分，理想有长远与近期之分。从主体上讲，理想有群体与个体之分。从理想的内容上可以将理想分为社会理想与个人理想两部分。

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　　 朱平主讲“创造有价值的人生”， 其要点是：一依据大学生认识和思维特点对价值、价值观、人生价值由浅入深、由感性到理性的阐释性资料；如引入消费者与服务员、家教服务与被辅导学生等主体与客体的关系来阐释价值的概念；二在基本理论知识的讲授中结合大学生思想和生活实际进行必要的价值分析、批判和引导性资料。如在分析不同人生观产生的原因时，把思想根源归结为主导性需要及对满足需要的手段理解不同，并分析享乐主义人生观就是把感官享乐看作是人生的主导性需要；而贪图虚荣的人生观则是通过计较一切荣誉，见荣誉就争，甚至用欺世盗名的手段来获得“荣誉”。三对教材内容的延伸和拓展性资料，如对人生价值的分类，对人生价值评价的各种标准的分析等。

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　　 牛菲主讲“道德及其历史发展”，其要点是：在讲清楚道德的定义的基础上，主要讲解了：（1）道德的起源与本质，其中首先分析了前人关于道德起源的不同观点的理论错误，接着讲述了关于道德起源的正确观点，再从三个方面来把握关于道德的概念；（2）道德的特征，其中道德作为行为规范，具有自律性、深刻性、广延性三大特点，道德作为品质，和政治、个性、心理等品质相比，具有情感性、稳定性、世俗性三个特点；（3）道德的功能与作用，其中首先分析了“道德的功能”与“道德的作用”的不同，在给“道德的功能”下定义的基础上，讲述了道德的主要功能（调节功能与认识功能）与其他功能（如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等），讲述了道德的主要社会作用及其性质与这种作用所受到的社会制约。

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　　张磊主讲“加强社会主义法律修养”，其要点是：讲解法治社会下，大学生应当加强社会主义法律修养。主要讲解了：一、培养社会主义法律思维方式。首先简单阐明了法律思维方式的含义，强调法律思维方式的重要性。在此基础上，重点阐述了法律思维方式的四大特征，即：讲法律、讲证据、讲程序、讲法理。然后，介绍了培养法律思维方式的三大途径。二、自觉维护社会主义法律权威。说明了维护社会主义法律权威的重要意义，大学生应当树立法律信仰，积极宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为做斗争。

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