1．变革教学理念，以期教学相长。
　　本课程的教学，提倡、鼓励研究生对导师讲授的观点提出疑义，培养研究生不“唯师是从”，敢于追求真理、坚持真理的精神，与此同时，也达到了教学相长的目的——进一步提高了导师的教学水平和科研能力。

2.注重研读经典，培养踏实学风。
　　本课程教学，十分注重对中国哲学“经典”文本的讲授与研究，学位点定期组织、举办各种形式的师生经典读书会和研讨会，并检查研究生的读书笔记和命题论文，在养成学习、钻研经典良好风气的同时，培养了踏实的学风，为更加深入学习和研究中国哲学史打下了坚实基础。

3.提升精神境界，达至“转识成智”。
　　本课程教学始终贯穿如下理念：学习、研究中国哲学史，把握中国哲学演进的脉络和规律，不仅仅是为了提高研读者的知识水平和科研能力，更为重要的是为了培养理想人格、提升精神境界，以达至“转识成智”的目的。

　　
　　我校中国哲学硕士学位点的《中国哲学史》课程的建设，经过老中青三代学者的努力，确实取得了一定成绩，在本省范围内产生了积极的影响：在一年一度的安徽省哲学年会上，我校从事中国哲学史教学与研究的导师们，在大会上的发言都引起了与会学者的强烈反响，并获得了较高评价；其发表的论文、出版的专著陆续获得了省部级奖励；培养的研究生考取了诸多国内名校的博士生，有的还获得了出国深造的机会。

　　
　　本课程目前在教学改革方面还面临着一些困惑，主要难点在于还没有真正找到能够恰当地描述、建构中国哲学史的“理论框架”或“学科建构范式”。 近年来，学界对此进行了艰苦的摸索和探求，我们在教学过程中、在教材建设中，也在不断地摸索、寻找比较适当的“范式”：在中西视界融合的背景下，沿着中国哲学的自身发展路向去理解中国哲学的发生和发展线索，发见中国哲学的特质，从中提炼出中国哲学的精神，建构起中国哲学的范畴体系，以展示在中西比较大视域下的中国哲学的价值。
　　另外，该课程在建设过程中，主动与兄弟院校开展交流与合作不够，与国外汉学界的交流也有待于拓展。