实验10 概念形成的过程

实验与实践指导(电子教案下载)

一、实验目的
1．学习研究个体掌握人工概念的方法，探讨个体掌握人工概念的策略。
2．比较简单和复杂的人工概念形成的速度，学习研究概念形成的实验方法。
二、实验方法
（一）被试：全班同学，4人一组
（二）实验仪器：耶克斯选择器(图10-1)；空间位置关系（见表10-1-3）。

图10-1 ?耶克斯选择器（华东师大科教仪器厂生产）

表10-1 空间位置概念：中间的按键与声相连的按键

表10-2 空间位置概念：：空格左二是与声相连的按键（左右根据被试而言）

表10-3 空间位置概念：：空格右1和空格左1是与声相连的按键

（三）实验设计与程序
1.主试事先确定要被试形成的空间位置关系(人工概念)，即哪一个电键与声音相连，选择或自己设计几种具体方案，并排好呈现顺序。在确定的方案中，一半是比较简单的空间位置关系，一半是比较复杂的空间位置关系。
2.主试按下“供被试选择设置位”按钮，被试方指示灯亮，主试再按下一个“规律设置”按钮，为设定的概念位置，令被试选出与声相连的位置。
3.主试宣读指导语：“请你注意看你面前亮着的指示灯，其中有一个是按照一定规则设定的声音按键，按下后会发出响声。请你找出与声音相连的那个电键，如果你按下电键没有声音，就接着按另外的键，直到按响了就算做完了一遍。你要记住声音是和什么位置的电键相连的。在你这一遍做完后，请说出你的想法(如你为什么这样按键)。”
4.主试“预备”，“开始”，被试将从亮灯的按键中，选出一个与声相连的按键，并记住按键的位置。
5.指导语：“这次我换几个电键，做法和第一遍一样。实验就这样做下去，直到你连续3遍第一下就按对了，并能说出声音键的空间位置关系为止。”
6. 记录每次被试是否按对，直至连续3次按对，请被试说明选择的规则，是否说对，再询问被试如何掌握这个规则的，予以记录。
7.一次实验结束，按复位键，使整机复位，指示灯全部熄灭，就可以重新开始新的实验。

三、实验结果
表10-4 人工空间位置概念形成的原始记录表

1．统计被试每遍达到形成空间位置关系所需要的遍数(连续3遍按对的遍数不计算在内)。
2．根据被试的口头报告，分析在概念形成过程中被试所使用的策略。
四、实验讨论
1．概念形成过程中个体差异表现在哪些方面?