实验2 师生认知风格的匹配对学习成绩的影响

实验与实践指导(电子教案下载)

师生场定向是否一致对学生学习成绩的影响
二、实验方法
1.两个同质性班级学生做图形镶嵌测验，同科目教师做图形镶嵌测验。
2.选出两名认知风格不同的同科目教师分别在两个班级教学。
3.对比一个月后，2个月后，3个月后，期末考试的成绩。
三、实验结果
表2—1 不同认知风格教师学生的期末成绩结果表

四、实验讨论
1.教师的认知风格对学生的学习成绩存在什么影响？它是通过怎样的一种影响机制进行的？