《教育心理学》（研究生公共课）教学大纲

学时：60 学分：3
适用专业：教育管理、学科教学方向 开课学期：2
大纲执笔人：崔立中 大纲审定人：汪建萍
课程类别：公共学位课

一、编写说明
1、课程的性质、地位、目的和任务
    教育心理学为教育硕士专业学位课程，也是教师教育的必修课程，它对提高教育者的专业素质，完善知识结构，具有非常重要的作用。本课程实践性强的特点决定于了它在以基础教育为背景的教育硕士专业学位课程体系中，占有重要地位。
    本课程旨在帮助学习者掌握教育心理学的理论和方法，提高理论素质，为学习其他专业课程奠定理论基础，使学习者能应用所学理论和方法，分析、探讨、解决教育教学中的各种心理问题，掌握教育心理规律，提高教育能力和教育科研能力。
2、课程教学的基本要求
    (1)本课程定位于硕士研究生的层次，与全日制教育学硕士生的要求比较，更侧重应用。
    (2)本课程为培养基础教育教学和管理方面的高层次人才的目标服务，因此，注重在本科师范教育已有的心理学基础上，并联系基础教育的实际组织教学，使学员在获得系统的教育心理学知识的同时，发展多方面的教育科研能力。
    (3)本课程强调理论与实践统一。教育硕士专业学位属于职业学位，与一般学术性学位相比较，实践性为特点更为突出。因此，教学中要特别重视理论知识的实际运用、重同学科理论联系基础教育实际。
    (4)本课程既要体现本学科稳定的、公认的基本内容，又要注意联系基础教育改革的实际需要，适当反映本学科研究的前沿动态和新近成果。
    (5)本课程的内容可分为基本理论、学习心理、德育与美育心理、教学心理、教育社会心理五部分。教学重点要突出基本理论、学习心理和教学心理三部分，并要处理好与当代认知心理学关系密切的陈述性知识与程序性知识两大难点。
    (6)本课程的重点：第二、第三、第四、第十章，难点为：第二、第四、第五、第八章。其中第二、第四两章，既是重点又是难点。

二、本课程考核方式与评价方法
1、本课程考核方式：考试结合作业。
2、评价方法：
(1)考试采用开卷式，考试成绩占总成绩的70%。
(2)作业要求完成一篇论文。作业成绩占总成绩的30%。
①选题要求将本学科的理论与学员的教育实践相结合。选题要有意义，要有创新性，一般从给定的范围中选。
②行文要求规范，参照，《心理科学》完成，交纸质打印稿。
③字数一般在5000字左右。