第十四章 学生的心理差异与因材施教(6学时)

第十四章 学生的心理差异与因材施教(电子教案下载)

【教学目的】
了解心理差异与教育的相关问题、面向差异的主要教学方法；掌握优等生与后进生学习差异的对比分析。
【重点难点】
优等生与后进生学习差异的对比分析。
第一节 心理差异与教育
一、认知差异与教育
（一）一般认知能力的差异
（二）专门领域知识的差异
（三）认知风格的差异
二、人格差异与教育
（一）焦虑
（二）成就动机
三、性别差异与教育
（一）性别差异的界定及表现
（二）性别差异的教学意义
第二节 优等生与后进生学习差异的对比分析
一、优等生和后进生学习差异的认知因素分析
（一）认知水平的差异
（二）学习策略的差异
（三）思维策略的差异
二、优等生和后进生学习差异的人格因素分析
（一）关于非智力因素的研究
（二）关于主体性的研究
（三）人格适应差异
三、后进生的教育措施
（一）个案分析
（二）策略训练
（三）挫折教育
（四）成功教育
（五）合作学习
第三节 面向差异的主要教学方法
一、个别化教学系统
二、自学辅导教学方法
三、分层教学
四、以计算机为基础的教学
（一）计算机辅助教学
（二）多媒体计算机教学